SDG 4 - Hochwertige Bildung – Nachhaltigkeit und Klimaschutz

Subjektive Theorien von Geographielehrkräften zur textilen Kette im Kontext einer gesellschaftlichen Transformation. / Mittrach, Stephanie.
in: transfer Forschung , Jahrgang 4, Nr. 4, 2019, S. 236-238.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

Mehr...

Gesundheitserleben von Lehrkräften im inklusiven Unterrricht: Analysen unter besonderer Berücksichtigung der Schulform. / Peperkorn, Milena; Horstmann, D.
in: Pravention und Gesundheitsforderung, Jahrgang 14, Nr. 2, 01.05.2019, S. 183-189.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

Mehr...

Participant outcomes of biodiversity citizen science projects: A systematic literature review. / Peter, Maria; Diekötter, Tim; Kremer, Kerstin .
in: Sustainability (Switzerland), Jahrgang 11, Nr. 10, 2780, 02.05.2019, S. 1 - 18.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

Mehr...

Der Einsatz von Fragearten in unterschiedlich stark strukturierten Situationen im Kita-Alltag. / Schmidt, Floreana Alma; Beckerle, Christine; Mackowiak, Katja et al.
in: Empirische Sonderpädagogik, Jahrgang 11, Nr. 4, 2019, S. 310-317.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

Mehr...

Replikationsstudie zur Testgüte der Professionsunabhängigen Einstellungsskala zum Inklusiven Schulsystem: ein Beitrag zur Validierung. / Schulze, Sarah; Lüke, Timo; Schröter-Brickwedde, Anne Sophie et al.
in: Unterrichtswissenschaft, Jahrgang 47, Nr. 2, 01.06.2019, S. 201-219.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

Mehr...

How do educational systems affect social inequality of educational opportunities? The Role of Track-ing in a Comparative Perspective. / Skopek, Jan; Triventi, Moris; Buchholz, Sandra.
Research Handbook on the Sociology of Education. Hrsg. / Rolf Becker. Edward Elgar Publishing Ltd., 2019. S. 214-232 (Research Handbook in Sociology).

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

Mehr...

Pädagogik bei Beeinträchtigungen der Sprache und Sprachtherapie inklusiv verortet. / Stitzinger, Ulrich.
Inklusive Sprach(en)bildung: Ein interdisziplinärer Blick auf das Verhältnis von Inklusion und Sprachbildung. Hrsg. / Laura Rödel; Toni Simon. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019. S. 87-101 (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung).

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

Mehr...

Eine qualitative untersuchung zur entstehung und korrektur von fehlvorstellungen über das physiologische elektrokardiogramm (EKG) bei medizinstudierenden höherer semester. / Trauschke, Mathias.
in: GMS Journal for Medical Education, Jahrgang 36, Nr. 6, 15.11.2019.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

Mehr...

Addressing Complexity in Science|Environment|Health Pedagogy. / Zeyer, Albert; Álvaro, Nuria; Arnold, J.C. et al.
Bridging Research and Practice in Science Education: Selected Papers from the ESERA 2017 Conference. Hrsg. / Eilish McLoughlin; Odilla E. Finlayson; Sibel Erduran; Peter E. Childs. Band 6 1. Aufl. Springer Nature Switzerland AG, 2019. S. 153 - 170 (Contributions from Science Education Research; Band 6).

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

Mehr...

Students’ decision-making in education for sustainability-related extracurricular activities: A systematic review of empirical studies. / Garrecht, Carola; Bruckermann, Till; Harms, Ute.
in: Sustainability, Jahrgang 10, Nr. 11, 3876, 25.10.2018, S. 1-19.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

Mehr...

Inclusive education in situated contexts: a social constructivist approach. / Hummel, Myriam.
Hannover: Leibniz Universität Hannover, 2018.

Publikation: Qualifikations-/Studienabschlussarbeit › Dissertation

Mehr...

Teacher Education and Notions of Diversity in Malawi. / Hummel, Myriam; Engelbrecht, Petra.
Teacher Education for Diversity: Conversations from the Global South. Hrsg. / Elizabeth Walton ; Ruksana Osman . London and New York, NY: Routledge, Taylor & Francis Group, 2018. S. 121-138.

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

Mehr...

"COWSPIRACY - The Sustainability Secret": Nachhaltige Ernährung als Beitrag zu einer gesellschaftlichen Transformation. / Meyer, Christiane; Mittrach, Stephanie; Stolze, Jonas Emanuel.
Filme für die Erde : Unterrichtsanregungen zum Lernbereich "Globale Entwicklung" im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. Hrsg. / Christiane Meyer; Andreas Eberth. Hannover, 2018. S. 41-58 (Hannoversche Materialien zur Didaktik der Geographie; Band 1).

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

Mehr...

Die Erd-Charta - Potenziale für Schule und Unterricht im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung. / Mittrach, Stephanie; Stolze, Jonas Emanuel.
Filme für die Erde - Unterrichtsanregungen zum Lernbereich "Globale Entwicklung" im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung . Hrsg. / Christiane Meyer; Andreas Eberth. Hannover, 2018. S. 32-37 (Hannoversche Materialien zur Didaktik der Geographie; Band 1).

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

Mehr...

Klimazauber „Climate Engineering“? Ein Gruppenpuzzle zu Chancen und Risiken. / Mittrach, Stephanie.
in: Praxis Geographie, Jahrgang 48, Nr. 1, 2018, S. 20-24.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer

Mehr...

Textilien und Flüsse: Der Einfluss der Textilveredelung auf den Lebens- und Wirtschaftsraum Fluss. / Mittrach, Stephanie.
in: Praxis Geographie, Jahrgang 48, Nr. 4, 2018, S. 36-40.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer

Mehr...

„The True Cost“ - Die Fast Fashion-Industrie aus der Perspektive Jugendlicher. / Mittrach, Stephanie.
in: ...textil... Wissenschaft, Forschung, Bildung, Jahrgang 15, Nr. 1, 2018, S. 16-19.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung

Mehr...

„The True Cost – Who Pays the Price for our Clothing?“: Eine kritische Analyse der Fast-Fashion-Industrie im Kontext von Nachhaltigkeitsbewertung und -bewusstsein. / Mittrach, Stephanie; Höbermann, Christine Lore Martina.
Filme für die Erde - Unterrichtsanregungen zum Lernbereich "Globale Entwicklung" im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. Hrsg. / Christiane Meyer; Andreas Eberth. Hannover, 2018. S. 81 (Hannoversche Materialien zur Didaktik der Geographie; Band 1).

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

Mehr...

Urbane Landwirtschaft und „essbare Städte“ als Beitrag zu nachhaltiger Ernährung und städtischer Resilienz? / Mittrach, Stephanie; Röll, Verena.
Diercke Klimawandel im Geographieunterricht. Bewusstseinsbildung für eine nachhaltige Entwicklung. Hrsg. / Christiane Meyer; Andreas Eberth; Barbara Warner. Braunschweig: Westermann, 2018. S. 98.

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

Mehr...

Sprachliche Modelle in der Inklusion – Wie wirksam sind diese? / Stitzinger, Ulrich.
Sprachheilpädagogik aktuell. Beiträge für Schule, Kindergarten, therapeutische Praxis. Hrsg. / Tanja Jungmann; Beate Gierschner; Marlene Meindl; Stephan Sallat. Band 3: Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen – Beschreiben – Erweitern Idstein: Schulz-Kirchner, 2018. S. 103 - 109.

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

Mehr...

Publikationen

Nachhaltigkeitsziel 4 - Hochwertige Bildung

2019

2018