Internationaler Vergleich als Reflexionsangebot

Eine explorative Studie zur Sicht von Hochschullehrenden auf schulische Inklusion in Deutschland und Kanada

verfasst von

Katja Baucke

Organisationseinheit(en)

Institut für Sonderpädagogik

Typ

Aufsatz in Konferenzband

Seiten

255 - 262

Anzahl der Seiten

8

Publikationsdatum

01.2022

Publikationsstatus

Veröffentlicht

Peer-reviewed

Ja

Fachgebiet (basierend auf ÖFOS 2012)

Hochschuldidaktik, Sonder- und Heilpädagogik, Inklusive Pädagogik

Ziele für nachhaltige Entwicklung

SDG 4 – Qualitativ hochwertige Bildung

Elektronische Version(en)

https://doi.org/10.35468/5924 (Zugang: Offen)