Dynamisches Testen

Ein Versprechen für die sonderpädagogische Förderdiagnostik?

verfasst von

Moritz Börnert-Ringleb

Abstract

Dynamisches Testen zeichnet sich durch eine Verbindung von Testung und Förderung im diagnostischen Prozess aus. Durch dieses Vorgehen sollen Informationen zu benötigter Unterstützung und Lernpotentialen von Kindern gewonnen werden. Diese Informationen erscheinen insbesondere im Kontext pädagogischen Handelns relevant und können eine wichtige Erweiterung zu bestehenden diagnostischen Zugängen darstellen. In dem vorliegenden Beitrag werden die grundlegenden Ideen und theoretischen Grundlagen des dynamischen Testens erörtert und in Bezug auf einen möglichen Nutzen im inklusiven Kontext diskutiert.

Organisationseinheit(en)

Institut für Sonderpädagogik

Typ

Artikel

Journal

Sonderpädagogische Förderung in Brandenburg

Band

2019

Seiten

4-9

Anzahl der Seiten

6

Publikationsdatum

2019

Publikationsstatus

Veröffentlicht

Ziele für nachhaltige Entwicklung

SDG 4 – Qualitativ hochwertige Bildung

Elektronische Version(en)

https://www.vds-in-brandenburg.de/images/pdf/Mitteilungsheft-1-2019.pdf (Zugang: Offen)