Values and beliefs as predictors of pre-service teachers’ enjoyment of teaching in inclusive settings

verfasst von

Alexander Georg Büssing, Susanne Menzel, Maxime Schnieders, Valerie Beckmann, Melanie Basten

Abstract

Organisationseinheit(en)

Institut für Didaktik der Naturwissenschaften

Externe Organisation(en)

Universität Osnabrück
Universität Bielefeld

Typ

Artikel

Journal

Journal of Research in Special Educational Needs

Band

19

Seiten

8-23

Anzahl der Seiten

16

Publikationsdatum

27.12.2019

Publikationsstatus

Veröffentlicht

Peer-reviewed

Ja

ASJC Scopus Sachgebiete

Ausbildung bzw. Denomination

Ziele für nachhaltige Entwicklung

SDG 4 – Qualitativ hochwertige Bildung

Elektronische Version(en)

https://doi.org/10.1111/1471-3802.12474 (Zugang: Offen)
https://doi.org/10.15488/10241 (Zugang: Offen)