How Learnweb Can Support Science Education Research on Climate Change in Social Media

verfasst von

Apoorva Upadhyaya, Catharina Pfeiffer, Oleh Astappiev, Ivana Marenzi, Stefanie Lenzer, Andreas Nehring, Marco Fisichella

Abstract

We describe pilot study results evaluating how Learnweb’s search and activity logs and eye tracking features can help to answer research questions of the SoMeCliCS project. We explored the extent to which students’ information-seeking behavior can be tracked on a social media platform and how useful the results can be for science education.

Organisationseinheit(en)

Forschungszentrum L3S
Fachgebiet Didaktik der Chemie
Fachgebiet Wissensbasierte Systeme
Leibniz School of Education
Institut für Didaktik der Naturwissenschaften

Typ

Aufsatz in Konferenzband

Seiten

149-154

Anzahl der Seiten

6

Publikationsdatum

2023

Publikationsstatus

Veröffentlicht

Peer-reviewed

Ja

ASJC Scopus Sachgebiete

Signalverarbeitung, Steuerungs- und Systemtechnik, Computernetzwerke und -kommunikation

Ziele für nachhaltige Entwicklung

SDG 13 – Klimaschutzmaßnahmen

Elektronische Version(en)

https://doi.org/10.1007/978-3-031-20617-7_19 (Zugang: Geschlossen)