Publikationen
Nachhaltigkeitsziel 10 - Weniger Ungleichheiten
2025
in: TECHNOVATION, Jahrgang 146, 103275, 08.2025.
Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
in: Sonderpädagogische Förderung heute, Jahrgang 70, Nr. 2, 2025, S. 218.
Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
Autistische Menschen in Studium und Hochschule. Hrsg. / Christian Lindmeier; M. Richter; C. Schipp. Band 4 Kohlhammer, 2025. S. 67-81.
Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
in: Frontiers in Sociology, Jahrgang 10, 1520611, 09.07.2025.
Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
2025. (PATHS2INCLUDE Working Papers).
Publikation: Arbeitspapier/Preprint › Arbeitspapier/Diskussionspapier
in: Nordic Journal of Studies in Educational Policy, Jahrgang 10, Nr. 1, 2025, S. 93-106.
Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
Hannover: Leibniz Universität Hannover, 2025. 158 S.
Publikation: Qualifikations-/Studienabschlussarbeit › Dissertation
Sonderpädagogik intra- und interdisziplinär: Perspektiven aus Theorie, Forschung und Praxis. Hrsg. / Janin Brandenburg; Jens Gerken; Anke Hußmann; Jan Kuhl; Olga Kunina-Habenicht; Katharina Limbach; Frauke Mörike; Sarah Schulze; Sarah Weigelt. Klinkhardt, 2025. S. 323-332.
Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Transfer › Peer-Review
in: Zeitschrift für Geographiedidaktik (online), Jahrgang 2025, Nr. 53, 09.04.2025, S. 33-47.
Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
in: Accounting History Review, Jahrgang 35, Nr. 2, 14.05.2025, S. 205-227.
Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
Inclusive Citizenship: Interdisziplinäre Perspektiven auf Bürgerschaft und politische Bildung. Hrsg. / Steve Kenner; Malte Kleinschmidt; Dirk Lange; Frank Reichert; Christiane Schröder. Springer Verlag, 2025. (Citizenship. Studien zur politischen Bildung).
Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung
2024
Hannover: Leibniz Universität Hannover, 2024. 58 S.
Publikation: Qualifikations-/Studienabschlussarbeit › Dissertation
Schulassistenz bei Autismus. Hrsg. / Christian Lindmeier; Bettina Lindmeier; Johanna Langenhoff. Band 3 1. Aufl. Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer, 2024. S. 145-157 (Pädagogik im Autismus-Spektrum; Band 3, Nr. 1215).
Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
Erfahrungen von Exklusion: Differenzsensible und diskriminierungskritische Perspektiven auf pädagogische Handlungsfelder. Hrsg. / Anja Hackbarth; Anne Verena Häseker; Saskia Bender; Mai-Anh Boger; Karin Bräu; Julie A. Panagiotopoulou. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich, 2024. S. 171-184.
Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
in: Scientific reports, Jahrgang 14, 12140, 27.05.2024.
Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
Theory and Method in Higher Education Research. Band 10 Emerald Group Publishing Ltd., 2024. S. 57-76.
Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
in: Cuadernos de Geografía: Revista Colombiana de Geografía, Jahrgang 33, Nr. 1, 01.01.2024, S. 139-160.
Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
in: Tertium Comparationis , Jahrgang 30, Nr. 2, 2024, S. 191.194.
Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Rezension in Fachzeitschrift › Transfer
in: Energy, Sustainability and Society, Jahrgang 14, Nr. 1, 58, 07.11.2024.
Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
Hannover: Leibniz Universität Hannover, 2024. 115 S.
Publikation: Qualifikations-/Studienabschlussarbeit › Dissertation
